2022年應屆高校畢業(yè)生達1076萬，龐大的數(shù)據(jù)，一眼就可以看到背后的就業(yè)形式……

為了更好的適配企業(yè)用人準則，越來越多大學生選擇通過學習職業(yè)技能掌握一技之長，提升就業(yè)競爭力和自身職業(yè)素養(yǎng)，積累職業(yè)經(jīng)驗。而在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革蓬勃興起，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)加快調(diào)整，新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的背景下，大學生群體對職業(yè)技能的需求也在不斷提升。

一、在線職業(yè)技能培訓平臺活躍度持續(xù)上升

據(jù)報告顯示，各類在線職業(yè)技能類的線上培訓已超過40個相關(guān)平臺，并且呈現(xiàn)持續(xù)上升趨勢。在線職業(yè)技能類平臺平均月度活躍用戶數(shù)同比增長約30%，其中，在各平臺活躍用戶數(shù)中，短視頻App月活躍用戶數(shù)增速最快，近一年累計增幅超過500%。

二、新興職業(yè)技能需求激增

2022年，全國大學生在線技能學習人群中，職業(yè)技能學習者的比例已提升至91%，遠超考研（6.7%）、公考教資（2.3%）學習者比例，由智聯(lián)招聘發(fā)布《2022年大學生在線職業(yè)技能狀況調(diào)研報告》報告顯示,大學生在“1+X”證書體系中需求度最高的是“數(shù)字媒體運營師”“游戲策劃師”“網(wǎng)頁設計師”等證書。其中數(shù)字媒體運營師技能需求度最高。

三、大學生職業(yè)技能學習方式呈現(xiàn)多元化

在疫情期間，各類線上培訓平臺與職業(yè)技能培訓課程為大學生提供了線上職業(yè)技能培養(yǎng)工具與平臺，新職業(yè)技能培訓平臺利用自身優(yōu)勢積極打造職業(yè)技能學習生態(tài)矩陣與平臺生態(tài)圈。在職業(yè)技能培訓方面，超62.9%的大學生選擇在線學習課程，而直播授課、錄播授課等視頻授課方式仍然當下是主流，顯然由于時代發(fā)展的進程，線上授課方式逐步取代線下傳統(tǒng)教學，更受大學生青睞。

除網(wǎng)絡課程外，線下企業(yè)用工也為大學生提供了更多機會和渠道去學習更多新技能?；ヂ?lián)網(wǎng)企業(yè)與職業(yè)培訓機構(gòu)在學生群體中開展了各類線上培訓與競賽活動，線上線下互動增強了學生學習興趣和技能積累；另外在疫情期間網(wǎng)絡在線教育平臺紛紛上線直播課讓大學生進行參與。（上誠學信付，業(yè)績漲3萬）

四、職業(yè)技能培訓與就業(yè)對接有待加強

據(jù)智聯(lián)招聘調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，我國受訪大學生中有78.4%表示在培訓期間遇到過就業(yè)問題，其中45.4%認為有過半大學生曾出現(xiàn)過失業(yè)問題。此外，有42.4%受訪者表示曾在培訓過程中遇到過跳槽情況。與大學生目前所處行業(yè)相比，他們更看重培訓過程中遇到的就業(yè)問題。為了更好的適配就業(yè)，職業(yè)技能培訓將以提升技能水平為重點，繼續(xù)實施職業(yè)技能提升計劃，并根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和人才需求變化情況優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，以企業(yè)為主體、以市場為導向、以就業(yè)為目的對職工進行全方位培訓。

大學生學習職業(yè)技能成為一種趨勢，畢竟在就業(yè)市場如此嚴峻的今天，職場老人也很難順利走下去，何況新人？未來是“硬技能”、“產(chǎn)業(yè)技能”的天下！而企業(yè)針對泛技能人才的在崗適配度，將會花出更多時間與精力培養(yǎng)，隨著數(shù)字化時代加速到來，企業(yè)對于需要再花精力培養(yǎng)的員工，將直接進行淘汰。