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2022年我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到1076萬(wàn)人，創(chuàng)造了歷史畢業(yè)數(shù)量最多的時(shí)代。然而這個(gè)數(shù)據(jù)將被刷新，據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2023屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)到1158萬(wàn)，同比增加82萬(wàn)。市場(chǎng)本就僧多粥少，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題將再次上升至一個(gè)冰點(diǎn)……

當(dāng)代應(yīng)屆生確實(shí)難上加難，一方面，他們很焦慮，擔(dān)心找不到好工作，另一方面對(duì)僧多粥少的供求環(huán)境，不斷妥協(xié)退讓。盡管大家嘴里喊著“拒絕內(nèi)卷”，但身體卻很誠(chéng)實(shí)，不斷自驅(qū)學(xué)習(xí)，試圖為個(gè)體的困局找到希望。

根據(jù)新職業(yè)報(bào)告分析，有58.5%的年輕人希望嘗試新職業(yè)，5.5%的人已投入新職業(yè)，12%的人兼職嘗試新職業(yè)。這樣的市場(chǎng)背景之下，隨便就衍生了18個(gè)新職業(yè)，并且這些新職業(yè)都扎根在數(shù)字經(jīng)濟(jì)環(huán)境里，以微信公眾號(hào)、小程序、視頻號(hào)、微信支付、企業(yè)微信等共同構(gòu)成的微信數(shù)字生態(tài)，在2021年衍生的就業(yè)收入機(jī)會(huì)達(dá)到4618萬(wàn)個(gè)，同比增長(zhǎng)25.4%！

要說(shuō)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題很?chē)?yán)峻，但市場(chǎng)機(jī)會(huì)仍然很多，只不過(guò)是競(jìng)爭(zhēng)力趕不上！

無(wú)論個(gè)人硬軟實(shí)力如何，當(dāng)代應(yīng)屆畢業(yè)生的求職之路應(yīng)該如何突圍，或許可以從以下方面入手。

一、觀察市場(chǎng)現(xiàn)狀，摸清困局

58同城聯(lián)合趕集直招發(fā)布的《2022年畢業(yè)季調(diào)研分析報(bào)告》顯示，22%的00后畢業(yè)生想從事互聯(lián)網(wǎng)，88.1%的00后畢業(yè)生愿意接受加班。

觀察企業(yè)的用人現(xiàn)狀，一方面企業(yè)對(duì)高素質(zhì)人才的需求和應(yīng)屆生的求職需求始終出現(xiàn)不匹配的情況，因而存在著高門(mén)檻或冷門(mén)的崗位無(wú)人應(yīng)招，而一些熱門(mén)的或者門(mén)檻更低的崗位，其競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度用“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”來(lái)形容也不為過(guò)。

二、各方協(xié)調(diào)適配，共破困局

要讓企業(yè)招到想招的人，應(yīng)屆生們找到自己想要的工作，可以從以下方向進(jìn)行適配：

●企業(yè)方：

人才是企業(yè)賴以生存的根本保證，是企業(yè)加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。在市場(chǎng)環(huán)境具有很大不確定性的情況下，自身的產(chǎn)品、服務(wù)體系、營(yíng)銷策略等容易被復(fù)制，這時(shí)候穩(wěn)健的人才隊(duì)伍建設(shè)顯得尤為重要。

如何選出并培養(yǎng)好高潛人才，是每個(gè)企業(yè)都不容忽視的課題。應(yīng)屆生作為職場(chǎng)里的新生力量，始終有更年輕的思維、活力和想法，學(xué)習(xí)能力、接受能力和可塑性更強(qiáng)，具有巨大的培養(yǎng)潛力。

企業(yè)內(nèi)部應(yīng)利用好OMO系統(tǒng)，創(chuàng)建自己的人才篩選、管理和培養(yǎng)的系統(tǒng)化人才建設(shè)體系，為中高端人才隊(duì)伍建設(shè)儲(chǔ)備力量。這一舉措屬于企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略布局，既可以向社會(huì)提供更多就業(yè)崗位，給年輕人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，也有利于培養(yǎng)更核心的人才智庫(kù)，提升軟實(shí)力。

●職教機(jī)構(gòu)方：

作為企業(yè)和求職者之間的橋梁，承擔(dān)著人才輸送和人才培養(yǎng)的功能，一方面可以給企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的人才資源，一方面可以滿足求職者的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)需求。

在職教機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)范圍內(nèi)，找準(zhǔn)求職者成長(zhǎng)的時(shí)間跨度。比如是應(yīng)屆生初入職場(chǎng)想提升技能，增強(qiáng)與崗位的匹配度？還是職場(chǎng)新手想要轉(zhuǎn)換競(jìng)爭(zhēng)賽道？或是職場(chǎng)大佬想要增強(qiáng)綜合能力？

對(duì)準(zhǔn)各類職業(yè)教育賽道，利用OMO工具打造和管理系統(tǒng)化、全周期的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)一對(duì)多高效運(yùn)營(yíng)用戶，幫助用戶提升職業(yè)技能，做好教學(xué)教務(wù)服務(wù)，搶占職業(yè)教育賽道的市場(chǎng)份額，實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者、職教機(jī)構(gòu)和企業(yè)的多贏。

●應(yīng)屆生方：

新《職業(yè)教育法》以法律的形式明確了職業(yè)教育的地位和發(fā)展方向，明確了職業(yè)教育與普通教育是具有同等重要地位的教育類型。

因此應(yīng)屆生擁有嘗試更多可能的機(jī)會(huì)，不管是想通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)自己與崗位的適配度，還是想更換職業(yè)賽道，最終目的是為了找到更好的工作。

應(yīng)屆生應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變思維，從宏觀看待行業(yè)發(fā)展前景，結(jié)合微觀的興趣愛(ài)好、個(gè)人特長(zhǎng)等視角，選擇適合自己長(zhǎng)久發(fā)展的職業(yè)賽道。再通過(guò)對(duì)職教機(jī)構(gòu)的教學(xué)、管理、服務(wù)與規(guī)劃等方面的考量，為自己打造系統(tǒng)清晰的成長(zhǎng)路徑，為達(dá)成目標(biāo)而努力。

國(guó)家近年來(lái)頒布政策深入，撥款持續(xù)加碼，無(wú)不說(shuō)明國(guó)家對(duì)職業(yè)教育重視，以及助力職教行業(yè)發(fā)展的決心。近日，教育部、人社部召開(kāi)2023屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議，強(qiáng)調(diào)了多種幫助應(yīng)屆生就業(yè)的行動(dòng)。

如：各地各高校要用好“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”新模式，堅(jiān)決保護(hù)畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益。要深入推進(jìn)高等教育供給側(cè)改革，強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)布局調(diào)整，完善就業(yè)與招生培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。要完善勞動(dòng)者權(quán)益保障制度，嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為，切實(shí)提高畢業(yè)生維權(quán)意識(shí)，為他們提供公平有序的就業(yè)環(huán)境等等。（會(huì)議內(nèi)容來(lái)源于人民網(wǎng)）

就業(yè)難問(wèn)題絕非一方發(fā)力即可解決，而是需要政府、企業(yè)、應(yīng)屆生三者之間要尋找一個(gè)均衡點(diǎn)，這樣既能在嚴(yán)峻的大環(huán)境下幫助應(yīng)屆生更好地處理就業(yè)問(wèn)題，也能幫助社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展，渡過(guò)經(jīng)濟(jì)下行的難關(guān)?。ㄉ?a href="http://">誠(chéng)學(xué)信付教育分期，業(yè)績(jī)漲3成）