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2022年5月1日，新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》（以下簡稱《職業(yè)教育法》）正式施行。

這是國內(nèi)首次以法律的形式明確了職業(yè)教育的地位和發(fā)展方向，并著重強(qiáng)調(diào)了各利益相關(guān)方在職教質(zhì)量提升中的社會責(zé)任和推進(jìn)方向，可以說該法的施行給職業(yè)教育打了一劑強(qiáng)心針。

而距離這一法規(guī)實(shí)施，已經(jīng)過去了半年，這半年來市場變化如何？釋放出了哪些信號？職教機(jī)構(gòu)應(yīng)該如何掌握和布局下一步動作呢？

●政策向好

新法頒布后，對市場影響頗大，行業(yè)一切向好發(fā)展，加之今年下半年，黨的二十大報(bào)告提出健全終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度，推動解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾。其中也有對于“實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”的詳細(xì)豐富論述，此間出現(xiàn)了許多創(chuàng)新的提法，如“職普融通”和“優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”，均是首次出現(xiàn)在黨代會的文件中，職業(yè)教育在國家層面的重視程度可見一斑。

●經(jīng)濟(jì)支持

上層建筑引領(lǐng)航向，經(jīng)濟(jì)支持緊隨其后。財(cái)政部、教育部印發(fā)的《關(guān)于下達(dá)2022年現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃資金預(yù)算的通知》，下達(dá)2022年現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃資金預(yù)算52.8億元，加上提前下達(dá)金額249.8億元，累計(jì)下達(dá)預(yù)算302.6億元，預(yù)計(jì)未來職業(yè)教育投入將會持續(xù)增加。

《職業(yè)教育法》中明確了職業(yè)教育與普通教育是具有同等重要地位的教育類型，讓職業(yè)教育的地位得到實(shí)際的提升。

以“雙元制”的職業(yè)培訓(xùn)模式，一方面著重培養(yǎng)技術(shù)型人才的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，另一方面不斷加強(qiáng)社會各行各業(yè)對技術(shù)型人才的認(rèn)同。這讓更多人有信心進(jìn)入技術(shù)學(xué)習(xí)通道，從源頭刺激市場需求，加上“大手”的調(diào)控和影響，行業(yè)在競爭中自覺細(xì)分職教類型，根據(jù)市場需求調(diào)整升級產(chǎn)品及品牌，滿足消費(fèi)者對技能學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃的雙重需要?？偟膩碚f，今年下半年，政策利好影響顯著，職業(yè)教育行業(yè)的發(fā)展前景十分光明。

●全國市場

根據(jù)《騰訊2022新職業(yè)教育洞察白皮書》數(shù)據(jù)顯示，中國整體職業(yè)教育行業(yè)現(xiàn)有學(xué)員體量約為3億人次，且市場需求增長樂觀。未來一年有報(bào)名學(xué)習(xí)計(jì)劃的約4億人次，約77%的存量學(xué)員在未來有續(xù)費(fèi)/擴(kuò)科意愿；年輕人群是市場主力，同時中老年人群的學(xué)習(xí)需求也正在崛起。

●地區(qū)助推

多地相繼出臺的新政正在打破固有的格局，重新建立技能人才的發(fā)展通道。無論是住房補(bǔ)貼變動還是薪資上調(diào)，背后都是觀念的轉(zhuǎn)變和理念的提升——建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，是為了實(shí)現(xiàn)我國科教興國和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，更是為了完成教育強(qiáng)國和人力資源強(qiáng)國的既定目標(biāo)。

就拿四川來說，2022年全省職業(yè)學(xué)校共開設(shè)專業(yè)760種，覆蓋全部19個專業(yè)大類的89個專業(yè)，覆蓋率約為91.8%。本科層次職業(yè)教育人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)學(xué)校增至19所，試點(diǎn)專業(yè)增至48個，較2021年都有大幅增長。

面對如此龐大的需求和人群涌入，機(jī)構(gòu)如何找準(zhǔn)用戶，升級產(chǎn)品，做好服務(wù)，實(shí)現(xiàn)效益增長，就成了當(dāng)下戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型需要思考的優(yōu)先級問題。

那么機(jī)構(gòu)應(yīng)該如何把握住宏觀利好、市場猛增、需求上漲的進(jìn)場優(yōu)勢，指導(dǎo)自己下一步的運(yùn)營戰(zhàn)略呢？

1率先完成數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提前搶占市場份額

當(dāng)下社會，越來越多的職場人期望通過職業(yè)教育，完成轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。而隨著職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級加速推進(jìn)，線上已經(jīng)出現(xiàn)豐富且成熟的課程內(nèi)容及體系，方便用戶依靠一部手機(jī)，隨時隨地學(xué)習(xí)職業(yè)技能知識，進(jìn)一步打破時空限制。加速職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為各企業(yè)機(jī)構(gòu)勢在必行的業(yè)務(wù)重點(diǎn)。

但是職業(yè)教育數(shù)字化不光是把線下的課程搬到線上，而是結(jié)合多模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，發(fā)揮線上線下各自的教學(xué)優(yōu)勢，以融合創(chuàng)新之姿獲取最優(yōu)成效，全方位提升行業(yè)效能。

例如，借助即課易職教打造屬于機(jī)構(gòu)自己的線上平臺和轉(zhuǎn)型方案。利用大數(shù)據(jù)智能分析，實(shí)時統(tǒng)計(jì)并診斷學(xué)員學(xué)習(xí)情況，便于對學(xué)員學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)對癥下藥，提升學(xué)習(xí)效率。數(shù)字化解決方案還可以幫助機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)教學(xué)服務(wù)、招生營銷、教務(wù)管理的全面在線化升級。

2完成運(yùn)營思維向“精準(zhǔn)精細(xì)精心”的轉(zhuǎn)變

數(shù)字化轉(zhuǎn)型必然面臨流量及運(yùn)營的考驗(yàn)，粗放型時代早已過去，私域時代高歌猛進(jìn)至2.0。不論是線上還是線下的運(yùn)營，都要描繪機(jī)構(gòu)自身的用戶畫像，將粗放型經(jīng)營的眼光轉(zhuǎn)向精細(xì)化運(yùn)營。

未來的職業(yè)教育將進(jìn)一步終身化，不難發(fā)現(xiàn)任意職場年齡段都會在職業(yè)認(rèn)知、體驗(yàn)、規(guī)劃等方面衍生不同的需求。任何小的需求乘以龐大的人群，其市場發(fā)展的前景都會是巨大的。

面對服務(wù)人群年齡更加全面化的趨勢，機(jī)構(gòu)更要做好精準(zhǔn)的對標(biāo)、精細(xì)化運(yùn)營、精心的服務(wù)。精細(xì)化運(yùn)營的重要性以及如何做好精細(xì)化運(yùn)營，我們在往期文章中做了詳細(xì)分析，點(diǎn)擊下圖，即可直接跳轉(zhuǎn)閱讀。

3做好資源整合，多方聯(lián)動+多元結(jié)合

職業(yè)教育市場細(xì)分領(lǐng)域分散且多樣，隨著近年來國家政策的逐漸深入，以及市場的不斷發(fā)展，職業(yè)教育行業(yè)已經(jīng)積累了諸多傳統(tǒng)經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)和新型數(shù)字轉(zhuǎn)型的信息量。結(jié)合此前談到的市場變化，一點(diǎn)風(fēng)向就足以引起一場無聲的“地震”，大量職業(yè)教育機(jī)構(gòu)開始朝OMO(線上線下融合)模式發(fā)展。

通過線上+線下資源整合，實(shí)現(xiàn)協(xié)同增效。線上下共同發(fā)揮優(yōu)勢，線下業(yè)務(wù)利用線上教學(xué)積累的資源進(jìn)行開拓創(chuàng)新，線上教學(xué)平臺也可以承載線下課程轉(zhuǎn)型及用戶資源轉(zhuǎn)移。

職業(yè)教育市場是一個多方共同協(xié)作構(gòu)成的生態(tài)整體，它的可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展離不開三方面共同作用：多元主體（國家、行業(yè)、機(jī)構(gòu)、用戶）共創(chuàng)、線上課程資源共享（私域流量精準(zhǔn)抓?。?、行業(yè)共建良性競爭環(huán)境。

這其中的資源流通及整合貫穿于整個生態(tài)整體，而企業(yè)機(jī)構(gòu)作為其中一環(huán)，應(yīng)當(dāng)看準(zhǔn)時機(jī)，快速轉(zhuǎn)型，打造自己的數(shù)字化轉(zhuǎn)型解決方案，發(fā)揮資源整合的更優(yōu)效益！